官恩娜

省政協委員林強在駐地報到，帶上委員證件。
　　四川新聞網成都1月15日訊(兩會報道組記者 張進春 李京枝)一份提案的力量有多大？一份提案與30萬高原學生之間有什麼關係？
　　四川省政協委員林強的一份關於解決高原學生冬季取暖費的提案，讓海拔2500米以上的30萬高原學生的冬季取暖問題得到瞭解決。這個冬天，在海拔2500米以上的高原上，30萬學生讀書聲格外溫暖。
　　一份提案，36次的高原調研
　　從事教育工作，愛好高原攝影，四川高原地區的教育狀態自然成為省政協教育委員會副主任林強的調研課題。近年林強經常去甘孜、阿壩、涼山三州調研，走訪中他發現高原地區學生和老師的冬季取暖問題值得關註。
　　有一年五月，林強特意背了睡袋和溫度計來到高原上的一所海拔3700米的學校親身體驗。他請學校老師在宿舍給他安排了床位。五月份的高原，早上教室外的溫度在零下1℃，教室內的溫度也僅僅3℃。成都的五月室外已經可以穿著單衣欣賞鮮花了，五月天里，高原的孩子們在教室里小臉凍得通紅，手上還生著凍瘡。有的家長因為天氣太冷，都不想送孩子去上學。
　　林強介紹說，為應對高原冬天的寒冷，不少學校只能“冷了就放、靠天辦學”，教學時間和教學質量得不到保障。
　　“我國的政策是北方的學生都有取暖費，四川師生享受不到取暖供熱補助，但在高原地區特別是甘阿涼三州冬天氣溫低，甚至比北方許多地方都要冷。”高原學生的冬日取暖問題一直掛在林強心上。林強把高原山區冬天孩子們凍裂的雙手記錄在鏡頭裡，也記在了自己的心窩裡。
　　近四五年來，林強先後36次登上高原，他幾乎走遍了甘阿涼三州的所有小學。應儘快將這一調研向省上彙報，2012年，一份為四川高原地區孩子爭取取暖費的議案在省“兩會”上提交。
　　政協委員林強展示調研後出的新書。
　　一份提案，30萬學生的冬日溫暖
　　當年春天，省政協便將這份提案帶到了北京全國“兩會”上，立刻受到全國政協和財政部、教育部的重視。隨後，財政部和教育部多次與林強通話瞭解具體情況。同時，四川省委省政府也立刻行動，一份圍繞解決高原學生取暖費的民生工程方案，在中央部委和省上的聯動下很快形成。
　　很快，省上便印發了《2013年全省十項民生工程實施方案》，高海拔寒冷地區學生取暖正式計劃納入其中，解決2500米以上高海拔民族地區義務教育階段學校近30萬名學生取暖問題。
　　每名學生每個冬季200元的取暖補助很快就落實到高原，四川海拔2500米以上30萬高原學生因此受益。資金也很快到位，按人頭髮放到學校，學校再根據實際情況購買取暖設備分別安裝在教室和宿舍里。
　　這個冬天，再次走進高原校園，孩子們見到林強來了，他們高興地會拉著林強的手。“今年孩子們的手很溫暖，少了凍瘡，這個冬天，孩子們的讀書聲格外溫暖。”林強動情地說。當高原師生、父母向他表示感謝時，林強總是笑著說：不要謝我，這是政府民生政策落實的好。
　　就在這兩天，林強剛剛拿到了他的新書《兩個人的村莊》，這是他在涼山州歷經五年的調研和跟拍成就的新書，這次他關註的依然是基層，依然是民生。這些年，他對高原的熱情從未衰減。　　（原標題：[四川兩會]一份提案，與30萬高原學生的冬日溫暖）